โควิด-19 ทำให้โรงเรียนทั่วโลกต้องปิดตัวลง จากข้อมูลของสถาบัน UNESCO สำหรับข้อมูลสถิติปี 2020 ทั่วโลก มีเด็กมากกว่า 1.2 พันล้านคนออกจากห้องเรียน ทำให้การศึกษาล่าช้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับประเทศกำลังพัฒนา นักเรียนมากกว่า 60% ของโลกไม่ได้รับการศึกษาตามปกติตามแบบฉบับของยูเนสโกอีกต่อไป นักเรียนเกือบ 1.3 พันล้านคนติดอยู่ที่บ้านหลังจากปีการศึกษาของพวกเขาถูกขัดจังหวะกะทันหัน โรงเรียนหลายแห่งเริ่มพยายามนำทางการเรียนรู้ทางไกล ครูเปลี่ยนไปใช้ห้องเรียนเสมือนจริง ผู้ปกครองได้รับบทบาทใหม่เนื่องจากการเรียนที่บ้านกลายเป็นบรรทัดฐาน การศึกษามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากด้วยเหตุนี้ ขณะนี้ e-learning ดำเนินการเพียงเล็กน้อยและบนแพลตฟอร์มภาพ อนาคตของการศึกษาไม่ชัดเจนในขณะที่คนอื่น ๆ ยอมรับรูปแบบการศึกษาแบบไฮบริดใหม่ที่ได้รับการแนะนำในช่วงการระบาดใหญ่นี้ และเชื่อว่าการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศจะมีประโยชน์อย่างมาก
แต่คนอื่น ๆ ก็ไม่แน่นอนเกี่ยวกับอนาคตของการศึกษา
ไลบีเรียเป็นหนึ่งในไม่กี่ประเทศที่ได้รับความเดือดร้อนและยังคงทุกข์ทรมานจากโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ และความโชคร้ายในการปกครองและการยังชีพของระบบการศึกษาที่เปราะบาง เป็นการดิ้นรนเพื่อให้ได้การศึกษาที่ดีในไลบีเรียเนื่องจากผลกระทบที่ยาวนานของสงครามกลางเมือง 14 ปี ควบคู่ไปกับการปิดโรงเรียนในปี 2557 อันเนื่องมาจากการระบาดของโรคอีโบลา และการปิดโรงเรียนในขณะนี้เนื่องจากการระบาดของโควิด-19 และ ระบบโครงสร้างครอบครัวที่อ่อนแอ ประกอบกับเหตุผลอื่นๆ ที่ส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อการศึกษาในไลบีเรีย ดังนั้น, จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องระบุสถานการณ์ที่อาจทำให้การไม่รู้หนังสือรุนแรงขึ้นในไลบีเรียเพื่อขจัดและลดอัตราการไม่รู้หนังสือในไลบีเรีย การปิดสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่องและการหยุดเรียนอาจทำให้เกิดความไม่เต็มใจในการลงทะเบียนและจำกัดนักเรียนในการจัดการศึกษา บทความนี้เขียนขึ้นเพื่อเตือนรัฐบาล ครอบครัว และประชาชนในไลบีเรียให้พิจารณาวิธีทางเลือกในยามวิกฤต และจัดลำดับความสำคัญของการศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญต่อการเติบโตและการพัฒนาประเทศการอภิปราย
ไลบีเรียตาม UNESCO ใน 2017 มีอัตราการรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ 48.3%; อัตราการรู้หนังสือชาย 62.7% และอัตราการรู้หนังสือหญิง 34.09% ประชากรของไลบีเรียมีประมาณ 4,809,763 โดยประมาณ 47% ต่ำกว่าอายุ 15 ปีและ 19% ต่ำกว่าอายุ 5 ปีดูตาราง
การวิเคราะห์ประชากรนี้แสดงถึงเขตการปกครอง 15
แห่งภายในประเทศ แต่ละแห่งแบ่งออกเป็นเขตที่รุนแรง ไลบีเรียในปี 2546 ได้ถือกำเนิดขึ้นจากสงครามกลางเมืองอันโหดร้าย 14 ปี ส่งผลให้มีผู้เสียชีวิตประมาณ 270.000 คน และไวรัสอีโบลาร้ายแรงในปี 2559 โดยมีอัตราการเสียชีวิตประมาณ 4,000 คน สิ่งเหล่านี้นำไปสู่การล่มสลายของทั้งแบบดั้งเดิม ทางการ และสถาบัน โครงสร้าง. แม้ว่าจะค่อยๆ เจริญรุ่งเรืองเพื่อความก้าวหน้า แต่ 64% ของประชากรยังคงอาศัยอยู่ต่ำกว่าเส้นความยากจน (1.25%) โดย 1.3 ล้านคนอาศัยอยู่ในความยากจนขั้นรุนแรง อันดับที่ 162/169 ในดัชนีการพัฒนามนุษย์ (2010) เป็นหนึ่งในประเทศที่ยากจนที่สุดในโลก ปัจจุบัน ไลบีเรียเผชิญกับปัญหาสังคมและข้อจำกัดด้านทรัพยากรมากมาย ซึ่งส่งผลต่อการเติบโต
เนื่องจากการล่มสลายของระบบการศึกษา การลงทะเบียนในสถาบันระดับอุดมศึกษาและเป็นทางการได้รับการท้าทายซึ่งนำไปสู่ภาวะฉุกเฉินของ COVID-19 ไลบีเรียกำลังใช้วิธีการศึกษาแบบเดิมโดยขาดสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัยและสภาพแวดล้อมที่ดีในการอำนวยความสะดวกให้กับผู้เรียน เนื่องจากการหยุดชะงักของ coronavirus อย่างกะทันหัน การศึกษาในไลบีเรียได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงเนื่องจากระบบการศึกษาที่มีเงินทุนไม่เพียงพอ กระทรวงศึกษาธิการเพื่อฟื้นฟูคุณภาพการศึกษากลับสู่ไลบีเรีย แต่พื้นที่ชนบทที่ไม่มีถนนเชื่อมต่อไปยังเมืองหลวงมอนโรเวียอาจได้รับประโยชน์เพียงเล็กน้อยหรือน้อยกว่า และหากพื้นที่ชนบทขาดการศึกษาที่จับต้องได้ การไม่รู้หนังสือก็อาจเพิ่มมากขึ้น เพิ่มในระดับที่เป็นระบบ ไม่มีมาตรฐานคุณภาพโรงเรียนระดับชาติและความสามารถและทรัพยากรในระดับเทศมณฑลและระดับภาค ขณะนี้ Coronavirus ได้บังคับให้สถาบันขนาดเล็กและขนาดใหญ่หลายแห่งทั่วโลกต้องปิดโรงเรียนบางส่วน อนาคตของการศึกษาในไลบีเรียคืออะไร? ไลบีเรียจะยังคงตกเป็นเหยื่อของภัยพิบัติหรือระวังเพื่อป้องกันความล่าช้าในการศึกษาและการลงทะเบียนหรือไม่?
ในอีกด้านหนึ่ง พื้นที่ชนบทบางแห่งไม่มีแม้แต่สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน ไม่ต้องพูดถึงไฟฟ้าและการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตเพื่อดำเนินการอีเลิร์นนิงที่กำลังเปิดตัวในช่วงเวลาที่มีการระบาดใหญ่นี้ ดูเหมือนข้อบ่งชี้ชัดเจนว่าการศึกษาจะล่าช้าอย่างแน่นอนเนื่องจากวิธีการเรียนรู้แบบเดิมที่มีมาช้านาน (ห้องเรียน โต๊ะทำงาน กระดานดำ และชอล์ก) ที่มีการใช้ล่วงเวลาและสิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่ดีสำหรับผู้เรียน
อย่างไรก็ตามดูเหมือนว่าระบบจะลดความสำคัญของครอบครัว (สามีและภรรยา) นี่ถือได้ว่าเป็นเหตุผลสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้ได้ผลผลิตต่ำและลงทะเบียนเรียนในสถาบันที่เป็นทางการและอาชีวศึกษาทั่วไลบีเรียน้อยลง การวิจัยที่ดำเนินการโดยสำนักงานเพศภาวะในสมาคมพัฒนาสตรี Grand Bassa เปิดเผยว่า 95% ของผู้หญิงไลบีเรียเป็นแม่เลี้ยงเดี่ยว ผลที่ตามมาก็คือ การเลี้ยงลูกคนเดียวส่งผลกระทบอย่างล้นหลามในแทบทุกส่วนของประเทศ เนื่องจากส่งผลให้เด็กในโรงเรียนมีประสิทธิภาพต่ำ ขาดการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับเด็ก ข้อจำกัดทางการเงิน และการขาดความต้องการขั้นพื้นฐานที่เพิ่มอาชญากรรม ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการทุจริตทางสังคมและศีลธรรมและการแนะแนวของผู้ปกครองในบ้านน้อยลง
credit : robinfinckfans.com balthasarburkhard.net alyandajfans.com coachfactoryoutletsmn.net phathocvienpghh.net infamousclan.net halo50k.com coachofactoryutletdtt.net synergyfactor.net farizreza.net
